Teorie uczenia się pojawiły się w XX wieku z trzema głównymi ramami teoretycznymi kształtującymi całą narrację o uczeniu się: behawiorystyczna teoria uczenia się, kognitywistyczna teoria uczenia się i konstruktywistyczna teoria uczenia się. We współczesnym świecie istnieją tak zwane tradycyjne teorie uczenia się, które odzwierciedlają to, jak ludzkie badanie i rozumienie uczenia się rozwijało się przez lata. Teorie te zostały jednak opracowane w czasach, gdy na uczenie się nie miała wpływu technologia. W ciągu ostatnich kilku dekad technologia zrewolucjonizowała sposób, w jaki żyjemy, komunikujemy się i uczymy. Internet zmienił wszystko. Zmienia zasadniczą naturę wiedzy dzięki alternatywnej teorii zwanej Connectivism, która jest cytowana jako teoria uczenia się ery cyfrowej.

Co to jest Connectivism?

Connectivism to teoria ery cyfrowej, która wspomaga uczenie się. Connectivism to integracja technologii internetowych w procesie uczenia się. Siemens opisuje Connectivism jako, „model uczenia się dla epoki cyfrowej, w której uczenie się nie jest już wewnętrzną, indywidualistyczną działalnością, która przejawia się we wszystkich aspektach życia człowieka.” Jest to teoria uczenia się, która jest wymagana jako odpowiedź na technologie cyfrowe i sieciowe. Connectivism opiera się na idei dzielenia się wiedzą i uczenia się przez internet przy użyciu takich technologii jak poczta elektroniczna, przeglądarka internetowa, sieci społecznościowe, wideokonferencje, fora społecznościowe itp. Connectivism łączy ludzi poprzez wspólne uczenie się. Jest to teoretyczna struktura pozwalająca na zrozumienie procesu uczenia się; w rzeczywistości jest ona ściśle powiązana z ideą uczenia się w sieci, gdzie uczenie się może odbywać się poprzez sieci rówieśnicze, które mają miejsce w Internecie. Mówiąc najprościej, konektywizm jest teorią uczenia się, która tworzy nowe możliwości uczenia się dla osób w sieci przy użyciu nowoczesnych technologii cyfrowych.

Co to jest kognitywizm?

Kognitywizm to tradycyjna teoria uczenia się, która odzwierciedla jedną z wielu różnych faz procesu uczenia się. Kognitywizm uznaje znaczenie umysłu w nadawaniu sensu światu zewnętrznemu. W przeciwieństwie do konektywizmu, kognitywizm koncentruje się na tym, jak informacje są odbierane, przechowywane i odzyskiwane przez umysł. Postrzega umysł jako procesor informacji, podobnie jak komputer, a wiedzę postrzega jako schemat. Behawioryzm postrzega umysł jako wielką czarną skrzynkę, a kognitywizm poszukuje tego, co znajduje się wewnątrz czarnej skrzynki umysłu. Zajmuje się technologią, która mogłaby modelować umysł i reprezentować wiedzę. Kognitywizm jest często wykorzystywany w opracowywaniu lekcji w klasie i pomaganiu uczniom w nauce umiejętności myślenia wyższego rzędu. Polega na badaniu reakcji umysłowych, a nie rzeczywistych zachowań.

Różnica między konektywizmem a kognitywizmem

Teoria

– Connectivism to teoria uczenia się, która jest wymagana jako odpowiedź na technologie cyfrowe i sieciowe i opiera się na idei uczenia się i dzielenia się wiedzą w erze cyfrowej. Koncentruje się na budowaniu wiedzy poprzez gromadzenie informacji z wielu różnych źródeł. Kognitywizm natomiast skupia się raczej na wewnętrznych procesach umysłowych niż rzeczywistych zachowaniach i uznaje znaczenie umysłu w nadawaniu sensu światu zewnętrznemu. Zajmuje się technologią, która mogłaby modelować umysł i reprezentować wiedzę.

Podejście

– Konektywizm reprezentuje dedukcyjne podejście do budowania teorii, gdzie hipoteza jest najpierw stawiana jako pomysł, który następnie jest poddawany testom poprzez zbieranie danych. Jest to nieformalnie nazywane podejściem odgórnym. Opiera się ono na koncepcji uczenia się zorganizowanego w sieć, co oznacza, że uczenie się może być osiągnięte w środowisku sieciowym bez instruktorów i struktury kursu. Kognitywizm natomiast odnosi się do poznawczego podejścia do uczenia się, które obejmuje czynności umysłowe, takie jak myślenie, zapamiętywanie, czytanie, rozumowanie i uczenie się. Te umiejętności poznawcze są odpowiedzialne za nabywanie, przetwarzanie, przechowywanie i odzyskiwanie informacji.

Struktura uczenia się

– Connectivism to teoria uczenia się, która tworzy nowe możliwości uczenia się dla osób w całej sieci World Wide Web przy użyciu współczesnych technologii cyfrowych. Zamiast zdobywania wiedzy w tradycyjnym sensie, kładzie nacisk na cały proces identyfikacji, uczenia się i przekazywania wiedzy. Kognitywizm, z drugiej strony, skupia się bardziej na wewnętrznym procesie uczenia się i postrzega uczenie się jako odzyskiwanie i łączenie przechowywanych informacji. Uważa, że uczenie się jest proaktywną eksploracją uczącego się, który dąży do zbudowania swojej struktury wiedzy.

Różnica pomiędzy Connectivism VS. Cognitivism

Streszczenie Różnica pomiędzy Connectivism VS. Kognitywizm

Dziedzina teorii uczenia się jest obszerna i dobrze rozwinięta, więc skupiliśmy się tylko na tych obszarach, które miały bezpośredni wpływ na badania nad uczeniem się. Kognitywizm określany jest jako tradycyjna teoria uczenia się, która uznaje znaczenie ludzkiego umysłu w budowaniu wiedzy. Jest to szeroka teoria uczenia się często wykorzystywana w tworzeniu środowisk instruktażowych. Jednakże teoria kognitywizmu została opracowana w okresie, w którym technologia nie miała wpływu na uczenie się. Zmieniło się to wraz z rozpowszechnieniem Internetu, który zmienił sposób, w jaki się uczymy. W rezultacie powstała nowa alternatywna teoria uczenia się zwana konektywizmem, która była jedyną teorią uczenia się w erze cyfrowej.